jueves, 22 de noviembre de 2012

TESTEANDO -El trivial educativo-


Testeando es una herramienta educativa, lúdica y gratuita pensada para profesores y estudiantes de los colegios españoles y latinoamericanos. Consiste en un juego de preguntas y respuestas tipo test o trivial, agrupadas por cursos y asignaturas que responden al desarrollo curricular del periodo educativo. Actualmente, la web incluye 1.239 test de 69 asignaturas distintas con 25.846 preguntas, todas ellas de redacción propia.

Las asignaturas de cada curso se dividen en diversos test que corresponden con sus diferentes unidades temáticas. En cada partida, el juego plantea diez preguntas con cuatro respuestas distintas, de las que solo una es correcta. Las preguntas acertadas puntúan positivamente en función del tiempo tardado en responder, mientras que las falladas restan puntos al resultado final. Durante el transcurso del juego, el alumno puede hacer uso de hasta tres comodines (50%2x1La clase) para responder a las preguntas.
Tras cada partida, el alumno puede volver a jugar al mismo test con las mismas preguntas para repasar conceptos, o jugar connuevas preguntas sobre el mismo tema. También puede cambiar de test o de asignatura en cualquier momento.

Testeando ofrece varias modalidades de juego (ClásicoTríplexInfinítum…) con distintas reglas (número de preguntas, tiempo, uso de comodines…) para que el alumno o el profesor decida en cada momento cual es el más adecuada, en función del tiempo disponible en clase, la dificultad del test, los conocimientos del alumno…

El objetivo final de Testando es conseguir que los alumnos refuercen y complementen los conceptos aprendidos en el colegio de una forma divertida y amena, y ofrecer para tal fin una herramienta para que los profesores puedan utilizarla en clase o recomendarla para casa. Recientes estudios han destacado la importancia de la realización de test como forma de reforzar los contenidos aprendidos en clase, mientras que el uso de videojuegos es cada vez más valorado por el profesorado.

Para ir a la página pincha en el ENLACE

Repasamos la unidad 4

Os dejo enlaces para repasar los contenidos que hemos trabajado en la unidad 4:

- Palabras con varios significados.
- Números del 300 al 399.
Los mamíferos.
- Palabras con ga, go, gu, gue, gui.
- Palabras con gue-gui y güe, güi.
- Resta con llevadas.
Las aves.
- El nombre común.
- El nombre propio.
- Aproximación a las decenas.
- Aproximación a las centenas.
- Aprendemos a describir.
- Kilo, medio kilo y cuarto de kilo.
- Los peces.

Y ya sabéis todo esto y mucho más en el enlace fijo que tenéis a la derecha del blog, en el apartado "Enlaces de interés" TENGO TODO 4-5-6

Saludos y  ¡a repasar!

martes, 20 de noviembre de 2012

Contenidos de inglés para el primer trimestre de segundo de primaria


CONTENIDOS  INGLÉS 2º PRIMARIA

1º TRIMESTRE

UNIT 1  Vocabulario sobre el colegio. Repasamos el que dimos el curso anterior con los colores y ampliamos con el nuevo.
Where’s the…?It’s on, in,  under , behind. Estudiamos  las preposiciones.

UNIT 2  Vocabulario sobre la ropa con la expresión What are you wearing? . Volvemos a repasar los colores y los números hasta el 10.

UNIT 3  Vocabulario sobre el tiempo atmosférico , con la expresión What’s the weather like? . Volvemos a repasar la ropa para cada clima.

Expresión escrita: me invento un cuento.

El trabajo de expresión escrita del fin de semana sigue dando buenos frutos, ¡cada vez escriben mejor!.

Os dejo algunos cuentos corto que escribieron el fin de semana del 9 de noviembre:

LA BRUJA BLANCA
Había una vez una bruja blanca que vivía en un hermoso parque. A la bruja le encantaba regalar sonrisas a los niños y niñas que iban a su parque.
Decoraba los árboles con caramelos, las flores con gominolas y la hierba con algodón de azúcar. Todos los columpios estaban formados por miles de estrellas.
Era el mejor parque soñado por los niños.
Miriam Sáinz de la Maza García

CARLOS, EL PEQUEÑO CABALLERO
Carlos era un niño caballero que vivía en un castillo. Por las noches cuando su madre lo acostaba salía por la ventana a cazar dragones en el bosque.
Por las mañanas temprano, cuando su madre lo despertaba para ir al colegio de los niños caballeros, Carlos siempre estaba muy cansado.
Continuará.... (y encima deja abierta una segunda parte...¡genial!)
Adrián Benítez Domínguez

EL POLLITO Y EL TESORO PERDIDO
Una cigüeña volaba un poco desorientada y en vez de dejar un huevo en la granja lo dejó en un parque. Estaba repleto de tesoros por descubrir. Cuando el pollito salió del cascarón, lo primero que hizo fue buscar a su mamá, pero lo único que encontró fue una ardilla que estaba buscando un tesoro. Como los dos estaban solos decidieron ir juntos. 
Se pasaron horas caminando y estaba anocheciendo y entonces vieron aterrizar a la cigüeña, le dijo al pollito: ¡llevo horas buscándote! La ardilla se puso muy triste porque creía que la iba a dejar sola, pero no fue así, lo invitó a la granja.
La mamá lo estaba esperando y al ver al pollito se puso muy contenta. La ardilla se quedó allí a vivir en la granja con el pollito. La mamá se puso muy contenta al ver al nuevo amigo del pollito y el pollito exclamó: ¡el tesoro era mamá!.
Y colorín colorado este cuento se ha acabado.
Aimara Rodríguez Escalona

¡Están geniales!

20 de noviembre: Día Internacional de los Derechos de los niños y las niñas

En 1989, la ONU firmó la Convención sobre los derechos del niño. Entre los derechos que ahí se recogen podemos destacar:

  • A la vida.
  • A la salud.
  • Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas.
  • A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
  • A un nombre y una nacionalidad.
  • A una familia.
  • A la protección durante los conflictos armados.
  • A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
  • A la protección contra el descuido o trato negligente.
  • A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.
  • A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

Hoy en el cole hemos hablado sobre estos derechos y sobre la suerte que ellos y ellas tienen por vivir en un lugar dónde esos derechos se respetan, ya que todos los niños del mundo, desgraciadamente, no tienen esa suerte.

Además hemos leído la poesía "Amigos de colores". Aprovechando que les ha gustado van a aprenderla en casa para recitarla el próximo lunes 26 de noviembre. Aquí os dejo la poesía:

TENGO UN AMIGO COLOR CHOCOLATE,
CHATA LA NARIZ, LOS LABIOS GRANATES.

TENGO OTRO AMIGO COLOR AMARILLO,
OJOS RASGADOS Y NEGRO FLEQUILLO.

FALTA MI AMIGO COLOR ACEITUNA,
DULCE MIRADA, RISA DE LUNA.

YO SOY DE NATA DICE MI ABUELO,
AZULES LOS OJOS, RUBIO EL CABELLO.

AMIGOS DE COLORES, UNAMOS LAS MANOS
NEGRO, AMARILLO, ACEITUNA, BLANCO.
UN GRAN ARCO IRIS TODOS FORMAMOS.


Para más información sobre los derechos de los niños y las niñas pincha en el ENLACE

miércoles, 14 de noviembre de 2012

Andaluna y Samir, tolerancia y diversidad.


Los personajes de la web www.andaluna.org, puesta en marcha por la Junta de Andalucía, son los encargados de introducir a los más pequeños en los conceptos de tolerancia y diversidad.
La escuela, la inmigración, el profesorado son los distintos temas que se pueden ir abordando apoyados por este excelente material didáctico.

La web está organizada a partir de 13 capítulos de diferente temática:
1. Integración de extranjeros
2. Las familias
3. Igualdad de género
4. Las niñas y niños y la salud
5. Denuncia del maltrato infantil
6. Respeto por el medio ambiente
7. Integración de personas con discapacidad
8. Menores, justicia y policía
9. La adopción
10. Buen uso de las nuevas tecnologías
11. Violencia entre iguales
12. Los niños y la escuela
13. Cooperación y solidaridad

¡Espero que los disfrutéis!

martes, 13 de noviembre de 2012

Unidad 4: mamíferos, aves y peces

Comenzamos nueva unidad didáctica el martes 13 de noviembre tras el examen . Esta quincena debemos prestar especial atención a la resta con llevada. También estudiaremos el maravilloso mundo animal.
Los contenidos que trabajaremos en cada área son:

LENGUA
-  El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.
-  Interpretación de las ideas expresadas en el texto.
-  Vocabulario: palabras polisémicas.
-  Ortografía: sílabas ga, go, gu, gue, gui, güe güi.
-  Gramática: el nombre común y el nombre propio.
-  Expresión oral y escrita: la descripción de animales.

MATEMÁTICAS
-  Números del 300 al 399.
-  Aproximación de un número.
-  La resta llevando.
-  Resolución de problemas de restar.
-  El kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo.
-  Cálculo mental: restar diez a números de dos cifras.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO
-  Los mamíferos: características.
-  Animales mamíferos domésticos y salvajes.
-  Mamíferos carnívoros, herbívoros y omnívoros.
-  Las aves: características.
-  Aves de corral y aves silvestres.
-  Características de los peces.
-  Peces de agua dulce y de agua salada.

Un saludo

lunes, 12 de noviembre de 2012

Trabajos de expresión escrita: "La carta de mi restaurante"

Como todos los fines de semana, tenemos un trabajo de expresión escrita. Concretamente el del fin de semana del 28 de octubre estuvo relacionado con la unidad didáctica de los alimentos. Por ello decidimos que los niños pusieran nombre a un restaurante y elaboraran la carta del mismo. 
La verdad es que algunos trabajos quedaron genial y aquí os dejo una pequeña muestra de ello.

Si nos fijamos bien, tenemos gran variedad de restaurantes donde elegir.
Comenzamos con el típico restaurante de La Isla en el que el mismísimo Camarón de la Isla se sentaría a comer y a cantar. Son los típicos restaurantes "Casa ....", ¡qué ciudad o pueblo que se precie no tiene un "Casa Aimara", "Casa Juan" o "Casa las Mellizas"! ¡Muy nuestro, muy andaluz!



 

Después también tenemos la opción de la comida italiana con "El pizzerio" y "La bota sabrosa", porque como bien dice David: "es que Italia tiene forma de bota".




Para acabar, encontramos un restaurante temático, que ha aprovechado el tirón de Halloween para modificar su carta y hacer más ventas. ¡Genial!


¡Están sembraos!


sábado, 10 de noviembre de 2012

Animación a la lectura.

¿CÓMO HACER DE VUESTROS HIJOS E HIJAS
GRANDES LECTORES?

  1. Que te vean leer.Tu ejemplo es importante. Los niños aprenden imitándote.
  2. Crea un espacio de lectura para ellos en el salón de casa. Será su biblioteca con sus libros y su pequeño sillón.
  3. Hazle el carnet de la biblioteca. Disfrutad juntos de un rato allí cada semana, participar en actividades, curiosead, escoged libros…
  4. No les obligues a leer, ni les castigues con la lectura. Debe ser una actividad entretenida, una diversión.
  5. Leed juntos de manera habitual. Un rato tranquilo leyendo con ellos, antes de dormir por ejemplo, crea vínculos afectivos, contigo y con los libros.
  6. Regálales un libro hoy. Hay libros en diferentes formatos, para cualquier edad y momento: con sonidos, canciones, digitales, con texturas, con o sin texto, para el baño…
  7. Recupera los libros de tu infancia y compártelos con ellos. Disfrutad de una tarde descubriendo tesoros.
  8. Quita seriedad al acto de leer. Despierta su interés leyendo en voz alta, cantando, jugando, interpretando, disfrazándoos…
  9. Visitad juntos librerías. Dejad que miren, toquen y escojan los libros que le gusten. Descubrir libros maravillosos a través de las recomendaciones.
  10. Fomentar la lectura a través de los juegos. Compartid experiencias que incluyan leer, dibujar, escribir, deletrear…
¡Vamos a leer!

Actividades de lenguaje VINDEL

Hace unas semanas os comenté la interesante web de VINDEL en la que había actividades para trabajar tanto lengua como matemáticas.
Hoy os voy a dejar los enlaces para que puedan trabajar aspectos relacionados con el área de lengua. Hay un enlace para lectura comprensiva y varios para expresión escrita.





¡Son muy útiles, así que usadlos!


viernes, 9 de noviembre de 2012

Actividad de expresión escrita del fin de semana 9 al 11 de noviembre

Este fin de semana (del 9 al 11 de noviembre) la actividad de expresión escrita será escribir un pequeño cuento de 40 - 50 palabras. Para ayudar a los niños a elegir el tema sobre el que escribir, en clase hemos elegido un personaje, un lugar y un suceso.
Los niños llevan apuntados por detrás de su hoja el personaje, lugar y suceso que han elegido para con ellos escribir el cuento.
Ahora deben inventar un cuento en el que aparezcan los elementos que han elegido.

Un saludo.

miércoles, 7 de noviembre de 2012

Prueba de Evaluación ESCALA para el curso 2012-2013.

Os dejo un enlace de la Junta de Andalucía dónde se habla del BOJA en el que se regulan  las pruebas ESCALA que vuestros hijos e hijas harán este curso escolar en el mes de mayo.


Un saludo.

Turnos de "Me preparo un cuento"

Si os acordáis, en la reunión inicial hablamos del proyecto "Me preparo un cuento", en el que un alumn@ cada semana se preparaba una lectura en casa de lunes a jueves y el viernes la leía a sus compañeros. Además cada alumn@ preparaba, al menos, cinco preguntas sobre su lectura para hacerlas a sus compañeros.
Ya llevamos algunas semanas, así que os voy a dejar qué semana le toca a los alumn@s que aún no lo han hecho.
Claudia - del 5 al 9 de noviembre.
Hugo - del 12 al 16 de noviembre
José Manuel - del 19 al 23 de noviembre
Rubén - del 26 al 30 de noviembre
Elena - del 10 al 14 de diciembre
Luis - del 17 al 21 de diciembre
Álvaro Massanet - del 8 al 11 de enero
Pablo Mena - del 14 al 18 de enero
Miguel Ángel - del 21 al 25 de enero
Nerea - del 28 de enero al 1 de febrero
Luna - del 4 al 8 de febrero
Sara - del 11 al 15 de febrero
Gonzalo - del 18 al 22 de febrero
Antonio - del 4 al 8 de marzo
Daniel - del 11 al 15 de marzo
Juan - del 18 al 22 de marzo
Aimara - del 1 al 5 de abril
Guillermo - del 8 al 12 de abril
Miriam - del 15 al 19 de abril
Blanca - del 22 al 26 de abril
Álvaro Sánchez - del 6 al 10 de mayo
Lucía - del 13 al 17 de mayo
Desireé - del 20 al 24 de mayo

¡A preparar las lecturas!